Фонд Слово

THE

WORD

Вересень, 1909.


Авторське право, 1909, HW PERCIVAL.

Моменти з друзями.

Чи можна дивитися всередину свого тіла і бачити роботу різних органів, і якщо так, то як це можна зробити?

Можна зазирнути всередину свого тіла і побачити там різні органи, що працюють. Це робиться здібностями зору, але не зором, який обмежений фізичними речами. Око навчено бачити фізичні об’єкти. Око не буде реєструвати коливань нижче або вище фізичної октави, і тому розум не може розумно передати те, що око не може передати йому. Існують вібрації нижче фізичної октави, а також інші над нею. Щоб зафіксувати ці вібрації, очі повинні бути навчені. Можна навчити око, щоб воно могло фіксувати предмети, невидимі для звичайного зору. Але необхідний інший метод, щоб можна було бачити орган як фізичний об’єкт у своєму тілі. Потрібно розвивати здатність внутрішнього, а не зовнішнього зору. Тому, хто не обдарований такою здібністю, необхідно почати з розвитку здібності інтроспекції, яка є розумовим процесом. З розвитком самоаналізу також буде розвиватися сила аналізу. Завдяки цьому навчанню розум відрізняється від органів, які він розглядає. Пізніше розум зможе подумки розташувати орган і, зосередивши на ньому думку, відчути його пульсації. Додавання почуття почуття до психічного сприйняття дозволяє розуму сприймати гостріше, а потім розвивати психічне бачення щодо органу. Спочатку орган не бачиться, як і фізичні об’єкти, це скоріше розумова концепція. Однак пізніше орган може бути так само чітко сприйнятий, як і будь -який фізичний об'єкт. Світло, в якому він бачиться, - це не фізична світлова вібрація, а швидше світло, яке подається самим розумом і кидається на досліджуваний орган. Хоча орган бачений і його функція зрозуміла розумом, це не фізичний зір. Завдяки цьому внутрішньому погляду орган сприймається чіткіше і розуміється більш ґрунтовно, ніж зазвичай є фізичні об’єкти.

Існує ще один засіб бачити органи у своєму тілі, до якого, однак, не дійшов курс розумової підготовки. Цей інший засіб - це перебіг психічного розвитку. Це відбувається завдяки зміні свідомого стану людини з фізичного на психічне. Коли це робиться, астральний або ясновидський зір починає діяти, і в цьому випадку астральне тіло зазвичай залишає фізичне тимчасово або є, але, з ним слабко пов'язане. У такому стані фізичний орган бачиться в своєму астральному колезі в астральному тілі, як той, хто дивиться в дзеркало, бачить не своє обличчя, а відбиток або аналог свого обличчя. Це слід розглядати як ілюстрацію, оскільки астральне тіло - це конструкція фізичного тіла, і кожен орган у тілі має детальну модель в астральному тілі. Кожен рух фізичного тіла - це дія чи реакція або фізичне вираження астрального тіла; стан фізичного тіла позначається справді в астральному тілі. Отже, людина може в ясновидському стані бачити своє власне астральне тіло, так як у фізичному стані він може бачити своє фізичне тіло, і в такому стані він зможе бачити всі частини всередині і без свого тіла, тому що здатність до астрального або істинного ясновидський зір не обмежується зовнішніми речами, як фізичним.

Існує багато шляхів розвитку факультету ясновидіння, але читачам «МОМЕНТІВ З ДРУЗЯМИ» рекомендується лише один. Цей метод полягає в тому, що розум слід спочатку розвивати. Після того, як розум дозріє, здатність ясновидиці, за бажанням, з’явиться так само природно, як цвітіння дерева навесні. Якщо цвітіння вимушене до належного сезону, мороз вб’є їх, не з’явиться жодного плоду, і часто саме дерево гине. Ясновидець або інші психічні здібності можуть бути засвоєні ще до того, як розум досягне своєї зрілості і стане володарем тіла, але вони будуть так само мало корисні, як почуття для ідіота. Напіврозвинена ясновидиця не знатиме, як розумно ними користуватися, і вони можуть бути засобом викликати нещастя розуму.

Один із багатьох засобів розвитку розуму - виконувати свій обов’язок весело і неуважно. Це початок, і це все, що можна зробити спочатку. Якщо постарається, буде встановлено, що шлях обов'язку - це шлях до знань. Коли людина виконує свій обов'язок, він отримує знання і звільниться від необхідності цього обов'язку. Кожен обов'язок призводить до вищого обов'язку, і всі добре виконані обов'язки закінчуються знаннями.

Друг [HW Персіваль]